図に表す習慣作り

伊勢市＊数学＊塾・予備校＊エムジェック＊塾長の真鍋です。物理、化学の応用問題で条件設定が複雑になると、どこから手をつけて良いのか分かりづらくなります。

長い問題文の末尾に『〇〇を求めなさい』とあるため、最初と最後の距離が遠くて過程をつなげるのに苦戦します。

ここで必要なのが全体像を見える化すること。

例えば「４つの実験結果から、ある数量を求める」化学の問題。

　問題の文章はとても長く、途中で与えられる数値の種類・数も多くなります。

その文字情報を頭の中で処理し、必要な式を複数たてて答えを出すのは至難の業。

ではどうするか。

いきなり答えを求めようとせず、どんな実験（＝化学式）をして何が分かったかを整理します。

式の羅列ではなく図に表すのがポイント！

また、図のなかに問題文中の全ての数値が入っているかの確認が重要。
長い文章のあちらこちらに７つ８つの数値があると、１つを見落として行き詰ることはよくあります。

答えを出すことにとらわれず、全体像をつかんで与えられた数値から何が導けるか、俯瞰の目でアプローチする練習をしてください。